A EDUCAÇÃO BRASILEIRA ATRAVÉS DA GENEALOGIA IDEOLÓGICA CONSTRUTIVISTA

Resumo

Este artigo percorre um breve histórico das conjunturas elementares da dinâmica educacional sob os prismas institucional, discursivo, político e ideológico. Tomamos como modo de leitura os operadores extraídos do pensamento filosófico contemporâneo, cuja ordenação converge a modos sucessivos de imposições de significantes alienantes, de discursos fantasiados e de propagação do consumo como eficácia do projeto neoliberal de estilos de vida. Inclui-se ai o universo de orientação subjetiva propagado aos alunos. Assim, este texto almeja abarcar o novo patamar crítico tão necessário, mas ainda obtuso, perante um jogo complexo e instável em que o discurso, o saber e a diretrizes políticas podem ser, ao mesmo tempo, instrumento e efeito de um Poder determinante à falência dos sistemas de ensino.