Modelos teóricos de ensino e aprendizagem de línguas: Krashen, a Perspectiva da Interação e caminhos em direção à autonomia do aprendiz de línguas

Gerson Rossi dos Santos

Resumo


O presente trabalho consiste em uma compilação teórica de determinados modelos de ensino e aprendizagem de línguas que vieram à tona entre os anos 1970 e 2000, com enfoque predominante sobre as hipóteses de Krashen e o desenvolvimento da Perspectiva Interacinista. As principais implicações possíveis a partir do diálogo entre essas perspectivas estão relacionadas ao desenvolvimento gradual da noção de um aprendiz necessariamente autônomo, bem como do papel do insumo enriquecido, da interação verbal e da produção do aprendiz sobre o processo de aprendder línguas estrangeiras.

Palavras-chave


aprendizagem de línguas; interação; insumo

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