CRIANÇAS AUTISTAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS

Jaqueline Renata da Silva, Nathalia de oliveira

Resumo


O presente trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica e de campo feita no município de Araçatuba/SP em duas escolas do ensino fundamental I, tendo por objetivo analisar as práticas pedagógicas para inclusão dos alunos com TEA (transtorno do espectro autista) na fase da alfabetização. A partir desse ponto cria-se uma abordagem sobre a inclusão do autista no ensino regular. Todavia, é importante que o professor em sua prática pedagógica saiba criar meios que possibilite uma interação de qualidade, promovendo adaptações/flexibilizações significativas aos educandos.


Palavras-chave


Alfabetização; Transtorno do Espectro Autista; Inclusão.

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